Abuso Infantil - Pedofilia

Como abordar o abuso sexual infantil no sistema educativo

Uma assistência adequada às crianças que são vítimas de abuso sexual requer um trabalho interdisciplinar entre a instituição educativa e as instituições legais e de saúde que são responsáveis por dar o apoio necessário.

Uma formação dos professores/educadores na temática do abuso sexual infantil é indispensável para lhes fornecer ferramentas adequadas para:
- reflectir e debater sobre o seu papel relativamente à educação sexual;
- desenvolver estratégias para implementá-la;
- receber recomendações para prevenir o abuso sexual infantil e poder dar assistência a crianças que tenham sido vítimas.

Prevenção
Prevenção primária:
- reconhecimento dos direitos sexuais das crianças (pleno respeito da integridade física do corpo humano; atingir o nível mais elevado possível de saúde sexual e reprodutiva; dispor de informação e serviços necessários; o pleno respeito do carácter confidencial destes.)
- Informação sobre os factores de risco do abuso sexual infantil.

Prevenção secundária:
- detecção precoce - reconhecer sinais e sintomas que este tipo de maus tratos apresenta.
- tratamento adequado - uma vez reconhecido o abuso, proceder com a protecção e o cuidado terapêutico da criança e, eventualmente, o recurso à via penal.

Não é conveniente que o educador aborde este processo sozinho, mas trabalhando dentro da sua instituição e em rede com outros organismos, especialmente os do sistema de saúde e o legal, e com instituições especializadas na protecção da infância.

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Abuso Infantil - Pedofilia

Factores de risco:
Nos actos de abuso sexual acontece uma tripla assimetria entre o agressor e a sua vítima:
1 - Assimetria de poder - agressor submete e controla a sua vítima (os pólos assimétricos são dados pelos papeis da vítima e do agressor, a idade, a força física e a maior capacidade psicológia deste);
2 - Assimetria do campo do conhecimento - o agressor contém conhecimentos mais amplos sobre as aproximações sexuais e as suas consequências;
3 - Assimetria da gratificação - o abusador procura exclusivamente satisfazer-se sexualmente, ainda que tente excitar a vítima.

Outros factores de risco
- O pouco valor social que as mulheres e meninas têm tornam o sexo feminino mais susceptível de ser abusado sexualmente;
- Vulnerabilidade social das crianças (pobreza, exclusão, promiscuidade, baixo nível de instrução, ausência de pais biológicos, conflitos familiares, entre muitos outros).


MITOS sobre o abuso sexual infantil:
- A família é, por natureza, lugar de protecção;
- Só acontece com meninas;
- Os agressores são doentes psiquiátricos ou "velhos lúbricos";
- Se ocorresse à nossa volta nós perceberíamos;
- Quando a mãe se apercebe denuncia o caso;
- O abuso infantil é pouco frequente;
...






As Consequência como indicadores:
Indicadores psicológicos - pouco específicos ainda que eles estejam ligados a mecanismos de defesa (fuga do lar, tentativas de suicídio, mentiras, auto-agressões, problemas de aprendizagem, condutas delituosas, ...).
Choro fácil por pouco motivo ou nenhum, mudanças bruscas no comportamento escolar, depressão crónica, retraimento, pesadelos e enurese, conhecimento de questões sexuais e condutas desapropriadas para a idade são outros indicadores entre muitos mais.
Indicadores físicos - lesões na zona genital ou anal, sangrando pela vagina, infecções genitais de transmissão sexual, excessivo fluxo vaginal, irritação na zona genital, ...

E nós como educadoras, como deveremos agir ao sermos confrontadas com situações complicadas como estas? Depois falarei de como abordar o abuso sexual infantil no sistema educativo.

Abuso Infantil - Pedofilia

Com a disciplina de Educação para a Saúde deparei-me com o tema da Pedofilia, sobre o qual estudei e realizei um trabalho. Espero ser-vos útil:

Abuso Infantil
Define-se como os contactos e interacções entre uma criança e um adulto, quando o adulto (agressor) usa a criança para se estimular sexualmente a ele próprio, à criança ou a outra pessoa.
A criança, devido à sua pouca idade, imaturidade ou adolescência, não compreende ou dá consentimento, ficando imersa ou dependente de actividades sexuais.

O abuso sexual inclui vários comportamentos físicos:
- penetração digital;
- Exposição desapropriada;
- Carícias;
- Contacto genital oral;
- Obrigar a criança a envolver-se sexualmente com animais;
- Envolver a criança em produções de pornografi;
- Promover a prostituição infantil;
- Obrigar crianças a presencia actividades sexuais;
...

A maioria das vítimas deixam-se suportar nesta situação durante muito tempo até que denunciem ter sido abusada sexualmente. Estas reacções de silêncio e introversão denominam-se Síndrome de Acomodação ao Abuso Sexual Infantil (SAASI).

Categorias da SAASI:

I - Condições Prévias:

1 - Segredo: O agressor prepara a sua vítima através de intimidações, de ameaças e de mecanismos de prémios.
2 - Desprotecção: A criança dócil e retraída é mais vulnerável.

II - Consequências:

3- Recolhimento e acomodação: tentativa da vítima para separar a angústia da situação e poder continuar com as suas actividades habituais.
4- Revelação tardia: Geralmente na adolescência, a revelação é conflituosa e pouco convincente.
5 - Retractação: é importante que a vítima se sinta segura e contida durante a revelação para evitar que se retracte.


(Continua...)